Buenos Aires, diciembre 2011
Posición del G.E.S.Bi. ante el Documento Base para la Organización Curricular de una Tecnicatura Superior en Bibliotecología
Ante la posible futura implementación de una nueva Tecnicatura en Bibliotecología promovida por el Ministerio de Educación de la Nación a través la Biblioteca Nacional de Maestros y teniendo en cuenta las inquietudes generadas en la comunidad bibliotecaria argentina, las cuales se han expresado en diferentes espacios de debate, el G.E.S.Bi. (Grupo de Estudios Sociales en Bibliotecología y Documentación), luego de la lectura de la "Propuesta de Documento Base para la Organización Curricular de la Tenicatura Superior en Bibliotecología", desea expresar, como colectivo interesado en las temáticas inherentes a la profesión, que nos parece saludable que se creen espacios de formación profesional, sin embargo, consideramos preocupante: 1- El perfil excesivamente orientado a la gestión, en detrimento de la formación técnica básica que hace al bibliotecario como tal (de las 4 áreas de esta tecnicatura, 2 se especializan en cuestiones relativas a la gestión y administración de organizaciones) 2- Que ese perfil no esté orientado a la gestión de organizaciones sin fines de lucro, sino que por el contrario, propenda a formar un bibliotecario gestor de unidades de información con miras al financiamiento y gerenciamiento de entidades comerciales. 3- La escasez de formación en ciencias sociales y humanísticas, que brinde y respalde el perfil de un profesional con mirada social que es el que se busca crear según lo expresado en la fundamentación redactada en el Documento Base. 4- La falta de formación de un profesional integral. Al formar un profesional con una fuerte tendencia a la gestión, en detrimento de lo técnico bibliotecológico, se está formando a un gestor que se dedicará a elaborar informes, redactar proyectos y buscar subsidios y financiamiento, dejando de lado al área de procesos técnicos y desarrollo de la colección. Esto lo hará dependiente de las instituciones mayores de la cual su biblioteca dependa. Ejemplo: Una biblioteca escolar o popular, regida por este nuevo profesional, creará sus catálogos por catalogación por copia y no tendrá política de desarrollo de colección propia, con lo cual perderá la riqueza y valor de brindar servicios diferenciados en atención a la comunidad a la que sirve; es decir, las bibliotecas escolares y/o populares del país tenderán hacia una misma política de desarrollo de la colección, mismos registros en sus catálogos, mismas obras en sus colecciones, mismos servicios, mismos proyectos de extensión, etc. Se perderá la heterogeneidad que lleva al descubrimiento de nuevas técnicas y nuevos servicios, y en definitiva, al desarrollo, no sólo de la bibliotecología, sino también de la sociedad. La catalogación por copia en sí no está mal en términos de ahorro de trabajo, pero sí cuando es un recurso usado en exclusividad en detrimento de la creación de una colección propia de la Biblioteca. 5- Que no figure entre los perfiles profesionales requeridos, de manera lo suficientemente remarcada, la capacidad de construir bibliografías y contenidos propios.
Por lo expuesto, sugerimos: a- Informar a toda la comunidad bibliotecaria argentina cuales son los espacios habilitados para ésta discusión, los actores que intervienen en la misma y si hay referentes de que instituciones, a fin de poder establecer canales de comunicación a los cuales la comunidad de bibliotecarios, docentes y estudiantes de bibliotecología argentinos, podamos dirigir nuestras opiniones al respecto. b- Preveer instancias de articulación con las carreras de grado y postgrado existentes, con el objetivo de asegurar la formación continua y de calidad de los futuros egresados de esta tecnicatura. c- Propender a formar un profesional autónomo, capaz de decidir, discernir y seleccionar las herramientas y recursos necesarios para desempeñar su labor siguiendo criterios y políticas de un profesional comprometido socialmente con una sociedad diversa, equitativa y justa. d- Incluir en la mesa consultiva a los representantes de las tecnicaturas en bibliotecología existentes, que con su experiencia sabrán hacer importantes aportes para el éxito y mejoramiento de esta nueva tecnicatura propuesta en el documento base. Finalmente, expresamos nuestro deseo de que se logre una armonización y actualización de los planes de estudio de la oferta educativa existente en el área de bibliotecología y documentación, tanto a nivel terciario como universitario y no que lo que se cree sea otra carrera con una especificidad distinta. ¡ ¡ Que la formación bibliotecaria sea solo una y con perfil social ! !
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